日前通州警方接报了一起

校园伤人事件

施暴者为一名

16岁

男生，目前已被拘留，但随着案件调查，更令人惊惧的事情发生

该学生竟然还涉嫌一起命案！具体情况究竟是什么？

点击下方新闻截图了解详情

一个年仅16的少年，竟如此残忍？！

视人命如草芥，视法律如浮云，在杀害邻居夫妇后，居然还将生母殴打致昏迷

这还没完，当日张某又装作没事人一样赶往学校上课，并在课间殴打女同学，还将前来劝解的两位老师捅伤

不过唯一值得庆幸的是，张某在学校造成的伤人事件，并未造成人员死亡，老师学生均已脱离生命危险

通州警方也表示案件正在进一步侦办，相信后续情况会如实通报

但在一切尘埃落定之前，不妨回看整起案件中的处处细节

据中国新闻周刊报道：

张某的同学们说他平时比较古怪，不爱和同学们交流。甚至曾经用胶带勒住过一位同学的脖子，还曾扬言：“要一把火烧了教室”。

学业上，张某也不积极。当我们看到他生物作业中的涂鸦：裸露身体的恶魔、惊恐的小人、刀具、弓箭……

（张某的涂鸦）

相信哪怕是不懂得心理学的朋友，也能从画上的元素中看出该男生有着不小的心理问题

但具体原因究竟是什么呢？画上的种种又代表着什么？这名学生又是为何能够对邻居痛下杀手，对母亲、对同学悍然施暴？

今天，就让我们从全息绘画投射测验分析的角度，揭示这个少年郎如此暴戾残忍，背后的真相

01

诡异涂鸦

在整起案件中，我们看到了一个少年犯的酷戾

其漠视生命，践踏道德法律的态度，足以令成年人胆寒，而在一些细枝末节之处，又能切实发现，张某的一切行为都是有迹可循

据张某的生物老师发现，其在课本上留下了不少诡异且阴暗的涂鸦画作

而这些涂鸦，便是解开张某为何性情恶劣的钥匙

接下来将时间交给本期的揭秘人——刘伟教授

在昨日的直播解画中，刘伟教授以六个步骤详细解读了该案件，并从全息绘画投射测验分析的领域出发，以点及面，从涂鸦见人心

据刘伟教授所言，涂鸦并非是随性而起的乱涂乱画，而是

潜意识表达，与绘画投射测验具有本源相似性

以后者的技术手段来分析前者，便能够探究出这副涂鸦背后的真相

想溯源张某犯罪之谜，得从三个维度出发

整体分析、局部分析、信息再整合分析

02

整体分析

张某的这幅涂鸦并非命题画作，而是潜意识催动下的产物，但其出现在生物课卷子上这一点却值得注意

学科纷纭，为何张某偏偏在生物卷上落笔？据刘教授分析，该涂鸦的主题极有可能与生物、生命有关

而画面的主体为一只凶相毕露的怪物，刘教授根据全息绘画投射测验分析原则着重解析了该部分内容

秉承“像就是”的原则，刘教授判断其为“狗头人身”，在存在可推导的元素符号后，进一步的诠释便有了根脚

“狗头”是

中国封建社会里男尊女卑的意象表现

在《山海经》中，传说有一个男人皆是人身狗头的国度，名为“犬封国”，在其领域中，女子地位极其低下，需要赤裸身体，跪伏作态，服侍男人

但张某真的读过《山海经》吗？这里或许要打上问号，但在心理学领域中，却存在着一个重要概念

集体潜意识

作为一种沉淀在人脑组织中，且可传承的精神记忆，无疑为上述的问题提供了有力的论据

张某完全有可能是在集体潜意识的驱动下，逐渐演化出

“鄙视女性，男子为尊”

的精神原型

刘伟教授谈到

：潜意识既分对错，也分高低

它作为保护人类行为不脱轨的最后一道精神防线，如果当它出现问题时，那么人对世界的认知便会走向畸变

张某是如此，与他相似的少年犯或者罪犯也是如此

从其涂鸦中，投射出他对女性的鄙视和仇恨，从而做出了殴打母亲，施暴女同学的行为

对于杀害邻居夫妇的行为，刘伟教授认为张某画作中“狗头人身”的形象，同样与埃及的“阿努比斯”不谋而合

而阿努比斯在埃及神话中，正是死亡与冥界之神

看完形象，再看涂鸦的整体美感，毫无疑问，对于拥有正常审美的人来说，这幅画的美感度是相当差的

但整体的线条感和连续性以及用笔力度却表现尚可，由此可判断出张某在东窗事发之前，

性格具有猖獗且未被教化的特征

在涂鸦中，刘教授再抓取了5个要点进行解析，包括

狗头、人体、体态、环境、群像

竖立的耳朵和尖锐的牙齿，无疑表现出

张某正处于一个极度不可控的状态

，就像草原上正被猎人伏击的豺狗，稍有风吹草动就会展露獠牙，暴起伤人

也正是这样充满攻击性的心理状态驱使他犯下了累累恶行

如果仔细观画，不难发现，人体有着明显的女性特征，作为16岁的少年犯，正值荷尔蒙强烈分泌时期，

对于女性身体自然有着强烈兴趣

而倾斜的人体正显露出张某

内心的失衡

，或许在其生活中，有受到过不公正待遇或者张某不能理解的情况发生

左上涂黑的太阳，象征着缺失的爱，可能是母爱，也可能是父爱，毕竟就目前的案情报道而言，张某的父亲并未出席

太阳往往具有温暖而有力的特质，可张某的太阳却像是一团漆黑、纷乱的聚合物，刘教授分析，在其成长过程中，

张某有极大可能没有感受过家庭的亲情

，甚至被深深伤害过

03

局部分析

细观涂鸦，局部分析

人体的右手臂并不似常人，而是刀叉合并，锋芒毕露，展现出的攻击性，不言而喻，指明张某有着一点就炸的不稳定精神状态

且画作中人体上半身裸体，没有下半身，在大数据统计中，失去下半身的人体往往隐喻着作者本人过去有着一段不愉快的性经历，或是被性侵，又或者被侮辱

同时画里还有一支奔向房屋的利箭，而房屋在绘画中代表的含义通常与“家庭、亲人、稳定”挂钩

而图中的房屋倾斜歪倒、顶部涂黑，完全不具备“安全性”的特点

而房屋里是谁呢？有可能是家人、邻居，也有可能是学校的师生，利箭飞向房屋，是否代表了张某早就产生想要屠戮人命的意愿？

所以“箭与房屋”的这对组合在刘教授看来是非常暴力、可怕的表现。下半身存在着许多攻击性武器的特点，更是为整张涂鸦添加了更多的血腥意味

毫无疑问，这幅涂鸦无论是从整体分析亦或局部分析都能推导出张某此人，内心充斥着诸多暴力、残忍的想法，并且最终将想法落地，犯下命案

案情尚在侦查中，相信公安部门会有条不紊地逐步推进，而我们的全息绘画投射测验分析也进入到第三个步骤——

信息再整合分析

04

信息再整合分析

这一步骤的主要目的在于还原绘画作者的一些心理面貌，总结其特征

在该环节中，刘教授以已推导出的论据为基础，在此之上，合理猜测张某本人在成长的过程中存在

母爱缺失或者遭受性侵犯的经历

而图中充满攻击性的元素更彰显出张某的童年是相对灰暗且悲惨的

亲情的丧失铸就其冷血性格，可能遭受的性侵犯经历让其对女性充满了仇恨

种种因果，未得消磨，终有一日，酿下大错

张某的精神面貌与心理状态在刘伟教授的分析下，栩栩如生地展现在众人面前，我们看到了一个有着晦暗童年的男生，也看到了一个高举屠刀的少年

这是生命之悲哀，亦是命运之无常

全息绘画投射测验纵使能洞见人心，却也无法让时光逆流，让悲剧不再上演

唯有在一切灾难发生之前，早早做好准备，对存在隐患的群体，做普遍的筛查，再用绘画投射测验分析的知识来解读，来排雷，防范于未然

终有一天，在贯彻落实了心理问题筛查后，相信定能够实现

以人力，抗人性

结语

张某难逃法律的制裁

但还有更多潜在的罪犯，正在心里悄然磨刀

他可能是比张某更年幼的孩子，也可能是身边正在专心玩手机的少年、青年

如何从茫茫人海里揪出他们？

如何将危险遏制在源头？

又该如何教育好孩子们，让更多的“张某”变成“张同学”？

法律会告诉人们，做错事的惩罚

道德会告诉人们，不要轻易犯错

而心理学不常说话，它只是观测，以不同的途径，看穿皮囊，击中内心深处

直到揪出那个潜藏在心里的“鬼”，才会与人言说

届时，还请诸位静听

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